美高梅登录中心校园的春天

中部各州自学工作组

工作组是联合国的基础组成部分 MSCHE自学过程 和 是根据一个机构的自学方法建立的吗.  美高梅登录中心正在使用 基于标准的方法 根据MSCHE的七项认证标准组织的自学报告. 因此，有七个工作组，每个工作组负责一个单独的标准.  

每个工作组由一名主席领导，主席负责组织工作组的工作，并在中部州指导委员会任职. 主席由一名副主席提供支持，负责监督小组的证据收集和请求.  的 工作小组主席收费 和 副主管 概述每个职位的职责.

工作组的主要职责是1) 识别和评估数据和证据，使工作组能够回答调查中提出的问题，并解释该机构如何达到指定的隶属标准和要求, 2)为指导委员会撰写一份报告，详细说明他们的分析，并具体参考所使用的数据和证据. 每个工作组的完整职责清单载于 工作小组收费.

自学概述 通讯及活动

工作组成员和调查范围

  • 第一工作组:使命和目标

    MSCHE标准一-使命和目标

    该机构的使命确定了其在高等教育背景下的目的, 它所服务的学生, 以及它想要实现的目标. 机构的既定目标明确地与其使命联系在一起，并规定机构如何履行其使命.

    工作小组成员

    • 椅子: 白成旭-政治学副教授
    • 副主席: 薇姬·克莱恩 系统管理员，副教授
    • Kelly Arcieri - 职业发展副主任
    • 斯科特·基弗—— 机械工程副教授
    • 艾琳·利帕德—— 音乐助理教授，声乐研究主任
    • 学生会员

    第一工作组的调查范围

    • 学院的使命和目标如何继续表达对学术卓越和改善学生整体体验的持续承诺?
    • 目标在多大程度上是合适的, 可实现的, 并与更广泛的机构使命相一致?
    • 有什么证据表明使命和目标是如何指导与计划相关的决策的, 资源分配, 课程开发, 定义学生的学习成果? 
    • 学院的使命和目标是如何协同发展并由适当的管理机构批准的?
    • 如何将使命和目标传达给学院的所有支持者?
    • 学院在多大程度上有一个清晰的过程，通过这个过程来定期评估学院的使命和目标, 证据如何表明这一过程是包容和有效的?
  • 第二工作组:道德和廉正

    MSCHE标准II -道德和诚信

    道德和正直是核心, 不可缺少的, 并定义有效的高等教育机构的标志. 在所有活动中, 无论是内部还是外部, 一个机构必须忠于自己的使命, 履行合同和承诺,  坚持其政策, 真实地表现自己.

    工作小组成员

    • 椅子: 戴夫·辛格尔顿，生物学副教授
    • 副主席: 丹尼斯·韦斯—— 哲学教授
    • 特伦顿·班克特 资讯素质总监
    • 艾琳·杜比娜 学生成功科高级行政助理
    • 卡伦·罗宾逊—— 会计学助理教授
    • 艾丽卡·席勒，转学招生副主任
    • 学生会员

    第二工作组的调查范围

    • 美高梅登录中心如何在所有利益相关者之间展示和培养尊重和承诺学术自由的氛围，以保持各种不同的背景和观点?
    • 美高梅登录中心如何确保其各种学生申诉政策, 教师, 工作人员被迅速和公平地使用?
    • 采取什么程序来确保招聘的公平和公正, 评价, 促销活动, 以及员工的分离?
    • 美高梅登录中心如何帮助学生理解教育成本所带来的价值, 他们的资金来源和选择, 并使他们能够在承担教育债务时做出明智的决定?
    • 有什么证据证明美高梅登录中心的营销努力, 公告, 招聘, 招生材料也显示出了对诚实和透明的承诺?
    • 学院如何遵从院校评估报告的规定, 政策, 以及其他物质问题? 如何将有关机构评估和其他学术指标的信息传达给内部和外部利益相关者?
    • 美高梅登录中心如何定期评估道德和诚信, 通过审查和修订制度政策, 流程, 和实践?
  • 第三工作小组:设计及提供学生学习经验

    MSCHE标准III -学生学习经验的设计和交付 

    一个机构为学生提供的学习经验，其特点是严格和连贯的所有程序, 证书, 以及学位水平, 无论教学方式如何. 所有学习经历, 不管形式如何, 程序速度/时间表, 水平, 并且设置符合高等教育的期望.

    工作小组成员

    • 椅子: 威廉·斯蒂尔-化学副教授
    • 副主席: 唐娜·格罗夫—— 体育、旅游学系客座助理教授 & 酒店管理
    • Padraic Kennedy—— 历史学副教授
    • 凯蒂·刘易斯，教育学副教授, 中学教育和后学士学位课程主任
    • 爱德华·韦斯顿—— 卫生专业副教授，运动科学主任
    • Dr. 特拉维斯·库罗斯基-创意写作副教授
    • 凯瑟琳·哈利根，化学副教授
    • 学生会员

    第三工作组的调查范围

    • 课程怎么样?, 项目, 本科和研究生阶段的专业也得到了发展, 提出了, 评估并淘汰, 外部认证机构以何种方式影响课程开发和修订过程? 实现学院使命和目标的过程是否有效?课程评估证据如何用于指导未来的设计和交付决策，以支持学生的学习? 
    • 本科阶段通识教育课程的设计和交付在多大程度上支持了美高梅登录中心的使命?在提供的学术课程中，通识教育课程目标的实现效率如何?  
    • 学生群体的人口变化在多大程度上影响了学院学术课程的变化，以及这些课程是如何实施的? 学术课程在多大程度上为所有在美高梅登录中心注册的学生提供了足够的学习机会和学业成功的支持?
    • 学院在多大程度上支持教学, 服务, 教师的奖学金活动，使教师的责任适当地促进学生在学院学习的成功?
    • 如何招聘和评估教师, 这些过程的改变在哪些方面有助于提高学生的学习体验?
    • 学院如何有效地利用其教师和周边社区的专业知识，开发和提供与学院使命一致的本科水平以外的学生学习机会?
    • 学院如何传播有关学术课程的信息，这些信息如何有效地传达给学生，并有助于他们在美高梅登录中心的学习成功?
  • 第四工作小组:支持学生体验

    MSCHE标准IV -支持学生的经验

    所有的教育经历, 设置, 水平, 以及教学模式, 该机构招收和录取有兴趣的学生, 能力, 经历, 目标与它的使命和教育产品是一致的. 该机构致力于留住学生, 持久性, 完成, 并通过一个由合格的专业人员维持的连贯有效的支持系统取得成功, 哪些提高了学习环境的质量, 有助于教育经验, 促进学生的成功.

    工作小组成员

    • 椅子: 斯蒂芬妮·佩拉戈—— 未申报学生咨询协调员
    • 副主席: R和i Shedlosky-Shoemaker 心理学副教授
    • 塔米·阿姆罗姆 学生活动及迎新部副主任
    • 珍娜·戴维斯—— 护理学助理教授
    • 布里奇特·哈格蒂 生物学副教授
    • 朱莉·拉斯穆森，学生无障碍服务中心主任
    • 达雷尔·威尔特，咨询服务主任
    • 学生会员

    第四工作组的调查范围

    • 什么系统和流程存在于学院支持学生和促进他们的成功?
    • 关于信用评估有什么政策和程序, 安全可靠地维护学生档案, 和FERPA合规?
    • 学院进行什么实践录取, 保留, 并支持多样化的学生群体?
    • 课外体验是怎样的, 包括体育, 学生组织, 以及其他活动, 与其他机构项目一样，遵循同样的程序和政策?
    • 学院如何评估支持学生体验的内部和外部项目和服务的有效性? 这些结果如何用于进一步发展这些项目?
  • 第五工作组:教育成效评估

    MSCHE标准V -教育效果评估

    对学生学习和成绩的评估表明，该机构的学生已经完成了与其学习计划相一致的教育目标, 学历水平, 该机构的使命, 以及对高等教育机构的适当期望.

    工作小组成员

    • 椅子: 加布里埃尔·库特鲁费罗——传播学副教授 & 写作，传播与写作系主任
    • 副主席: 克里斯蒂丹尼尔-副登记员的记录和进展
    • 玛丽·博尔特—— 语言文学副教授
    • 杰米·吉尔福德—— 职业发展和雇主关系副主任
    • 格雷格·卡利斯—— 历史学助理教授
    • Josh埃里克 - 土木工程副教授
    • 学生会员

    第五工作组的调查范围

    • 学位和课程水平的目标是如何与机构的目标相关联的? 
    • 这些目标位于何处，如何向相关利益相关者传播?
    • 学生的学习成果在哪些方面与学院的使命和目标一致?
    • 有什么程序和支持确保学生的评估是持续的和可持续的?
    • 学院如何使用机构、部门和项目的学生评估结果?
    • 学院如何有效地使用技术工具来协助评估学生的学习?
    • 用数据来指导决策的学院评估文化是什么?
    • 学院如何支持利用成果评估数据来提高学生学习的教师发展机会? 有哪些可用的资源，以及如何使用它们?
    • 学院如何与相关持份者分享及讨论学生评估结果, 包括教师, 管理员, 和学生?
    • 学院如何定期评估其成果评估过程的有效性?
  • 第六工作组:规划、资源和体制改进

    MSCHE标准VI -计划，资源和制度改进

    机构的规划过程, 资源, 结构彼此一致，足以完成其使命和目标, 不断评估和改进其项目和服务, 有效应对机遇和挑战.

    工作小组成员

    • 椅子: Fred Becker -酒店管理副教授, 酒店和旅游管理主任
    • 副主席: Renee Tacka，管理、市场营销助理教授 & 创业
    • Sarah Gallimore -机构研究和评估主任
    • 肖恩·乔治 生物学助理教授
    • 莫利·米拉姆，教育学助理教授, 研究生项目助理主任, 行为科学学院 & 教育
    • 安妮·塞勒—— 教学设计师和技术专家
    • 杰夫·希夫曼- WVYC电台经理，教练音频 & 无线电生产

    第六工作组的调查范围

    • 计划和资源分配如何反映学院的目标和单位办公室的长期计划, 学校, 学术部门)和机构级别?
    • 使用什么数据来指导规划过程? 学院的所有选区在多大程度上参与规划, 资源分配, 改进过程? 
    • 分配过程如何确保有足够的人力, 财政, 和基础设施资源，以支持学院的使命和成果的期望? 
    • 规划的决策过程是什么?哪些方面拥有促进规划和更新的决策权，以及确保改进的实施的责任? 
    • 如何将规划和决策过程传达给所有相关部门?
    • 如何确保每年的独立审计被用作协助监督学院有效和高效地使用资源的工具? 
    • 有什么证据表明学院采用了系统的方法来提高效率, 控制成本, 并开发收入流来支持其使命? 
    • 使用什么程序来定期评估学院的规划, 资源分配, 以及制度更新过程? 
  • 第七工作组:治理、领导和行政

    MSCHE标准VII -治理，领导和管理

    机构的治理和管理方式允许它以一种有效地使机构受益的方式实现其既定的使命和目标, 学生, 以及它所服务的其他选区. 即使政府支持或附属于政府, 企业, 宗教, 教育系统, 或其他未经认证的组织, 该机构以教育为主要目的, 它作为一个学术机构运作，拥有适当的自主权.

    工作小组成员

    • 椅子: 罗里克拉夫特-哲学副教授，艺术和人文主席
    • 副主席: 卡伦·赖斯-杨，公司经理 档案 & 特藏经理
    • 〇索菲亚·巴恩斯 校友(2022)，西切斯特大学研究生(硕士).A. 在英语)
    • 伊丽莎白·伯恩斯·弗雷-约克大学基金主任
    • 梁爱莲- 电子工程助理教授
    • 劳拉·旺德—— 董事会主席
    • Dr. 约书亚·德桑蒂斯-助理教务长, 研究生和专业课程及副教授, 教育
    • 学生会员

    第七工作组的调查范围

    • 有什么证据证明了一个明确界定的共享治理体系, 包括概述不同利益相关者责任的书面政策? 这些政策是如何与校园社区分享的?  有什么证据表明书面政策得到了遵守?\
    • 理事会目前的结构和成员是什么?  有什么样的结构可以避免利益冲突，并确保董事会在监督机构的政策和财务事务方面发挥适当的作用?  采用什么流程来确定对结构和成员进行更改的需要?
    • 有什么证据表明治理的组成部分是在他们的主要责任和专业知识范围内运作的? 
    • 有什么政策和程序来确保首席执行官和其他行政领导有适当的证书, 专业经验, 资源, 和帮助?
    • 有什么证据表明一个明确的组织结构，并指出报告结构和决策范围?
    • 有什么证据显示对治理有效性的定期评估, 领导, 和管理?
    • 学院的管理在多大程度上具备技能, time, 援助, 技术, 以及履行职责所需的专业知识? 学院如何运用系统程序评估行政单位，以及如何利用评估数据来提升运作?